JLPT N2READING LESSON約 206文字

工房で技術を学ぶ

日本語の文章を読み、問題を解きながら、文法のつながりを確かめましょう。

読む›確かめる›考える
STEP 1

本文を読む

漢字の上にふりがなを表示できます

木工の工房で若い職人が師匠の手元を見ながら木を削り、ほかの職人が失敗例を共有するイラスト

若わかい職しょく人にんは師し匠しょうの手て元もとを見みつつ、木きを削けずる角かく度どを確たしかめる。説せつ明めいを聞きくだけでは分わからない感かん覚かくを身みにつけるためだ。失しっ敗ぱいしてはいけないと思おもいつつも、最さい初しょから完かん璧ぺきに作つくることはできない。師し匠しょうは小ちいさな材ざい料りょうで何なん度ども試ためすよう勧すすめる。自じ分ぶんの手てで作つくってこそ、道どう具ぐの重おもさや木きの違ちがいが理り解かいできる。完かん成せい品ひんだけでなく、途と中ちゅうの記き録ろくも残のこすことにした。工こう房ぼうでは月つきに一いち度ど、職しょく人にん同どう士しが失しっ敗ぱい例れいを紹しょう介かいする会かいを開ひらく。経けい験けんを共きょう有ゆうし、同おなじ間ま違ちがいを減へらす狙ねらいがある。

STEP 2

理解を確かめる

正しいと思う選択肢を押してください。

2問
問1
若わかい職しょく人にんは何なにを見みながら木きを削けずりますか。
問2
工こう房ぼうが失しっ敗ぱい例れいを共きょう有ゆうする目もく的てきは何なんですか。
スポンサーリンク
STEP 3 · JLPT N2

この文章に含まれる文法

本文中の最初の使用箇所からも、文法解説を開けます。

REFERENCE · KANJI

この文章に出てくる漢字

本文に出てくる、この教材と同じJLPTレベル以上の漢字です。

J-NIHONGO · READING WORKSHEETJLPT N2

工房で技術を学ぶ

木工の工房で若い職人が師匠の手元を見ながら木を削り、ほかの職人が失敗例を共有するイラスト
名前
日付

1 本文

若わかい職しょく人にんは師し匠しょうの手て元もとを見みつつ、木きを削けずる角かく度どを確たしかめる。説せつ明めいを聞きくだけでは分わからない感かん覚かくを身みにつけるためだ。失しっ敗ぱいしてはいけないと思おもいつつも、最さい初しょから完かん璧ぺきに作つくることはできない。師し匠しょうは小ちいさな材ざい料りょうで何なん度ども試ためすよう勧すすめる。自じ分ぶんの手てで作つくってこそ、道どう具ぐの重おもさや木きの違ちがいが理り解かいできる。完かん成せい品ひんだけでなく、途と中ちゅうの記き録ろくも残のこすことにした。工こう房ぼうでは月つきに一いち度ど、職しょく人にん同どう士しが失しっ敗ぱい例れいを紹しょう介かいする会かいを開ひらく。経けい験けんを共きょう有ゆうし、同おなじ間ま違ちがいを減へらす狙ねらいがある。

2 問題

問1若わかい職しょく人にんは何なにを見みながら木きを削けずりますか。

  1. 師し匠しょうの手て元もと
  2. 完かん成せい品ひんの値ね段だん
  3. 工こう房ぼうの外そと

問2工こう房ぼうが失しっ敗ぱい例れいを共きょう有ゆうする目もく的てきは何なんですか。

  1. 材ざい料りょうを捨すてるため
  2. 道どう具ぐを売うるため
  3. 同おなじ間ま違ちがいを減へらすため
j-nihongo.com